Ministrul Educației, Daniel David, a anunțat o posibilă premieră pentru sistemul de învățământ românesc: angajarea pe scară largă a profesorilor de sprijin și a personalului auxiliar care să ajute cadrele didactice din școlile de masă. Declarațiile au fost făcute într-o intervenție transmisă live pe pagina de Facebook a Ministerului Educației și Cercetării.
20 de milioane de euro pentru formarea profesorilor
Ministrul a vorbit despre un proiect amplu, finanțat prin Programul Educație și Ocupare (PEO), cu o valoare de aproximativ 20 de milioane de euro, care urmează să înceapă în ianuarie 2026. Scopul acestuia este formarea profesorilor pentru lucrul cu elevii cu cerințe educaționale speciale (CES) și dezvoltarea de ghiduri și resurse adaptate.
„Pe de-o parte vrem să fim incluzivi, pe de-altă parte adesea nu avem resurse, adesea profesorii din învățământul de masă nu sunt pregătiți pentru a lucra cu copiii cu CES. Ce am făcut împreună cu colegii din minister a fost să emitem acest proiect, să-l operaționalizăm – un proiect finanțat prin PEO, un mecanism de finanțare europeană, aproximativ 20 milioane de euro, care va începe, dacă toate lucrurile merg bine, la începutul lunii ianuarie”, a explicat Daniel David.
Profesorii ar putea avea ajutoare la clasă
Pe lângă componenta de formare, ministrul a vorbit despre o schimbare majoră care ar putea apărea chiar de anul viitor, odată cu noul buget al educației: angajarea personalului de sprijin direct în școli.
„Este important, când vom gândi bugetul de anul viitor, să luăm în calcul ceea ce eu spuneam că ar fi trebuit să facem de mai mulți ani: pentru a angaja ajutorul de care are nevoie profesorul la clasă. Fiindcă altfel degeaba aducem copiii cu CES în învățământul de masă și profesorul nu are suportul necesar, nu are profesor de sprijin, nu are resurse”, a declarat ministrul.
O premieră pentru sistemul educațional românesc
Dacă aceste planuri se concretizează, România s-ar putea afla în fața unui moment de cotitură: pentru prima dată, profesorii din școlile de masă ar urma să beneficieze de personal de sprijin angajat sistematic, nu doar punctual sau prin proiecte temporare.
O astfel de măsură ar însemna nu doar un pas important spre o educație cu adevărat incluzivă, ci și mii de noi locuri de muncă în sistemul de învățământ, un domeniu care, de ani buni, suferă din cauza lipsei de resurse umane și suprasolicitării profesorilor.
