Creșterea normei didactice
Tot mai des se discută despre creșterea normei didactice – adică numărul de ore predate săptămânal de un profesor. În prezent, norma standard la gimnaziu și liceu este de 18 ore pe săptămână. Dacă aceasta crește la 19, 20 sau chiar 22 de ore, impactul asupra posturilor din sistem poate fi uriaș.
Ce înseamnă concret o oră în plus?
În anul școlar trecut, în învățământul gimnazial și liceal, conform Ministerului Educației și Raportului privind starea învățământului preuniversitar din România 2023–2024, au activat 128.963 de profesori. Dacă fiecare dintre ei ar preda cu o oră în plus, rezultă un număr uriaș de ore suplimentare, care reduc direct nevoia de personal nou.
Calcule orientative
Pentru aceste estimări, am luat ca punct de reper doar profesorii de gimnaziu și liceu, deoarece norma didactică standard de 18 ore pe săptămână se aplică în special acestui segment. Datele provin din raportul oficial al Ministerului Educației, care indică un total de 128.963 profesori activi în aceste cicluri școlare.
Câte norme dispar
+1 oră → dispar 6.788 norme
+2 ore → dispar 12.896 norme
+3 ore → dispar 18.423 norme
+4 ore → dispar 23.448 norme
+5 ore → dispar 28.029 norme
Aceste cifre sunt estimări și nu includ orele suplimentare luate de numeroși profesori. Ministerul Educației nu a publicat simulări oficiale, așadar efectele reale, cifrele reale, rămân neclare.
Ce se întâmplă cu profesorii?
Cei mai afectați vor fi suplinitorii și profesorii debutanți. Posturile lor sunt primele care dispar atunci când orele sunt absorbite de titulari aflați în restrângere de activitate – profesori cu vechime și grade care au prioritate legală.
În mediul rural, unde opțiunile de completare a normei sunt puține, se poate ajunge la concedieri directe. Disciplinele cu o oră pe săptămână – desen, muzică, educație tehnologică etc. – vor fi primele „sacrificate”.
Mai puține posturi, mai multă competiție.
Creșterea normei aduce:
- concurență acerbă la titularizare,
- blocaj pentru debutanți,
- instabilitate pentru suplinitori,
- suprasolicitare pentru titulari.
Concluzie
Prezentată ca o „optimizare”, creșterea normei riscă să devină o restructurare mascată. Fără transparență și date clare, sistemul educațional se îndreaptă spre o criză tăcută. Profesorii au dreptul să știe ce urmează – iar tăcerea oficială nu e o soluție.
